厦门这所学校20岁啦！家长们这么做…

　　马克思说：劳动创造了美

　　这不，东孚中心小学的家长导师们

　　带着学生动手制作了

　　一件件精美的作品

　　在学校成立二十周年素质教育成果展上

　　大放异彩

　　不是图片哦

　　是立体的校园模型呢

　　我女儿就读二年级，上面是我们一起制作的学校模型。主意是她定的，我负责利用泡沫板、纸张等物料制作，她负责监工。因为她对学校很熟悉，所以，她抓住了学校关键的细节。

　　——家长苏先生

　　现场作品花絮

　　关心学校、关心食物、关心生态、关心文明……在家长们看来，每一件作品都体现了孩子们的成长意识。

　　东孚中心小学的实践证明

　　家长导师制是家校融合的一大法宝

　　东孚中心小学成立于2003年，生源覆盖莲花、山边、寨后、过坂等村居。现有36个教学班，学生近1800人，教职工100余人。

　　近年来，海沧区教育局在全区推广全员导师制。作为孩子的第一任老师，家长角色不可或缺。

　　全员导师制推行伊始，东孚中心小学近1800位家长，积极响应学校的号召，入校 成为孩子们的家长导师。在学校成立二十周年之际，他们通过自己精心组织的亲子课程设计，全面展示了素质教育的“累累硕果”。

　　今年“六一”，亲子的美食作品

　　“动手制作或种植，都是劳动”，家长杨先生表示，让孩子们从中感受到劳动的美，懂得一切成果来之不易，是素质教育的关键。

　　锄禾日当午，汗滴禾下土。

　　谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

　　问

　　欣啊，你的碗现在怎么吃得那么干净啊，饭都一粒不剩？

　　答

　　通过你的劳动课，我知道了粮食来之不易，而且，碗里的米饭还是奶奶种的粮食呢。

　　以上是东孚中心小学家长导师江女士和女儿小苏的对话。

　　江女士说，女儿小时候非常顽皮，就像一个小男生，而且不爱看书。自从自己加入学校的家长导师团队之后，女儿逐渐有了积极变化。

　　今年清明节，江女士组织了一些家长导师，在学校做了一次认识节气的活动。准备之前，大家做了大量功课，比如认识具体的风俗习惯，比如春卷、汤圆、青团的制作工序，弄个清楚之后，才手把手教给孩子们。

　　家长导师安排的活动基本都是劳动课，每一节课，家长们都是精心准备。江女士认为，通过手把手带动，孩子们更加阳光自信了，不仅爱学习，对课外的很多事物都很感兴趣。

　　“我女儿现在喜欢种植地瓜叶、绿豆什么的，我去做志愿者，回家后，她还会给我洗衣服呢”，江女士认为，实践证明，家长导师制是家校融合的一大法宝。

　　柯女士也是家长导师，她善于手工。她的课程就是带领孩子们如何“变废为宝”。比如，用纸巾、水果网兜制作绣球花，用纸杯做成向日葵，在透明的瓶子里拼装花瓶……

　　这是家长导师柯女士提前做的活动方案

　　“孩子们很喜欢我们这个活动，他们称之为‘百花齐放’”，柯女士说，每做一次活动，家长们内心都很有成就感。通过活动，孩子们知道哪些是一次性的废品，废品还可以通过劳动的方式创造出美的价值。

　　关于劳动创造美的故事

　　东孚中心小学还有很多很多

　　知行教育，爱满天下

　　校园中的陶行知雕像

　　东孚中心小学党支部书记陈子朝说，这些导师，除了家长，还有每天耕耘在教育岗位的老师们。有从事普特融合教育卓有成效的赵建风老师；有化“否定”为“肯定”，用“你可以…”的方式，一步步引导一年级真实的“大卫同学”养成好习惯的曾晓露老师；有为孩子树立自信的林梅老师……他们通过倾听、理解、关爱的方式，真正走进孩子们的心灵，促使孩子们茁壮成长。