学区化办学？厦门海沧多所学校小片区调整

　　　　 一直以来，各地关于教育资源“分配不均”和“择校难”等问题都饱受诟病。

　　  从2014年起试行“学区化集团化办学”以来，截至2020年7月，上海已建成83个学区和154个集团，累计覆盖学校1447所，占比全市75%以上，优质教育资源明显增加。

　　　  厦门海沧区在2017年9月，开展学区化办学试点，海沧街道片区5所学校组成海沧学区。

　　　  2020年11月，海沧在全区开展学区化办学，启动新阳一、二学区化办学，以及东孚一、二学区化办学。

　　　  学区化办学指的是，在区域范围内，按照地理位置相对就近原则，将区域内的义务教育学校结合成片，进行统筹，多校协同、资源整合、九年一贯。

　　　  简而言之，学区化办学就是把城市的各个学区，根据地理位置，划分成若干个学区，该学区内的所有学校通过合作创新、共享优质资源的方式，共同进步，从而提高整个学区的教育质量。

　　　  这样划区的目的是，量变产生质变，当每所学校最终的教学成果都提高后，那么整个学区乃至整个区的教学质量也必然实现质的飞跃。

　　　  随着学区化办学的深入推进，小片区管理对海沧区教育资源整合，推进义务教育优质均衡发展方面已取得了一定成效。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  学区化四所小学学生硬笔书法比赛

　　　  近日，海沧区教育局发布通知，对义务教育学校小片区进行调整如下：

　　　  片区调整后，各学区的学校应主动与结对的优质学校加强沟通，将结对学校作为本学区最重要的专业援助力量以期在学校管理、队伍建设、教育科研、课程建设等方面形成全面的帮扶合作机制。整合学区化办学和小片区管理两种校际协作模式，有效推动义务教育优质均衡发展。